从教育理念谈谈什么的教师是好教师(让德育成为学校教育的根基和灵魂)

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德育的关怀:迈向教师的意义世界

从教育理念谈谈什么的教师是好教师(让德育成为学校教育的根基和灵魂)

作者:韩玉

其他类型 已完结 17 万字

最新章节:后记

最后更新:2019-06-22 20:41:13

德育的关怀:迈向教师的意义世界小说简介

全本小说《德育的关怀:迈向教师的意义世界》由韩玉创作的一本其他类型类小说,情节引人入胜,强烈推荐。主要讲的是:拥有意义,教师不会埋怨物质待遇不公,不会因工作环境不好而自暴自弃,不会因他者的非议而放弃教育创新。意义的召唤产生永恒的动力,昭示教师在教育劳动中逐渐丰盈人性,酣畅淋漓的表现自我,教师将教育生活作为人生的重要组成部分来创造、体验、充盈、完善,意义润泽了教师的生命、充盈了教师的教育生活。

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2006年,上海对全市除高三以外的所有中小学年级的部分学科、分年龄段的206位教师的工作时间进行了调查,调查认为,教师每天在校工作时间为9.88小时,需“纯工作”7.36小时,“纯工作”时间通过上课1.92小时,教学相关时间3.28小时,课外接触学生1.39小时,非教学时间约0.77小时来分配。其实教师的工作时间远不止于在校时间,对于大多数教师来说,下班并不意味着回家消遣,而是要尽可能地抽时间备课、继续学习,以补充工作能量。难怪有的老师说“老师如果任由自己的责任心做事,早晚会被‘责任’两个字累死。”“有人形容我们睡得比猫少,起得比鸡早,干得比牛多,跑得比马快”。尽管教师越来越注重教育创新,讲究工作方法、效率,从表面上看他们好像轻松了许多,但又有谁知道他们为促进教育改革投入了多少精力,付出了多少心血?也许有的教师在繁重的工作中正面对着艰苦的工作环境,也许有的教师正面对着病痛的折磨,……也许有的教师正面对着很多我们不知道的“也许”,然而他们竟然漠视了这些“也许”。是什么力量让教师摆脱了职业的束缚,不把职业当作谋生的手段,痴迷于教育改革和创造中乐此不疲?大学德育思入教师的意义世界,就是要从中提炼一种精神,让预从事教师职业的人从中受到感染、教育、启发,明瞭他们所选择的职业的浪漫、神圣、崇高,愿他们能借助意义这一隐形的翅膀,勇敢地迈向教师的意义世界。

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